AVENTURA EN EL ESPACIO

 El desarrollo de este pequeño proyecto gira en torno a un tema que suele despertar mucho interés en los niños y niñas, el espacio. Les ha permitido conocer  el sistema solar y descubrir qué es el Sol, la Luna y sus fases, las constelaciones, la Vía Láctea y satélites artificiales. Además han aprendido a conocer el nombre de los profesionales que se encargan del estudio del espacio, cómo son los viajes espaciales y cómo viven en la estación espacial.

Para iniciar el trabajo nuestra mascota Plin nos regaló un libro del espacio que nos ha servido para investigar sobre el tema y un mural del espacio.

Estudiamos los planetas: Cuántos hay, cómo se llaman, qué forma tienen, cómo son cada uno de ellos, su posición con respecto al Sol... Todo ello nos ha permitido introducir la forma esférica y los números ordinales entre otros nuevos aprendizajes.

Quisimos hacer nuestro propio Sistema Solar. Por pequeños grupos pintaron los planetas y el Sol

LAS CONSTELACIONES

Son un conjunto de estrellas  que forman un dibujo

Para que las conociesen mejor hicimos nuestros telescopios caseros.

- Lo primero que hicimos fue elaborar unas tarjetas con las distintas constelaciones y tenían que perforar con un punzón los puntitos para que pase la luz.

- Las tarjetas tienen el tamaño de la tapadera de un bote de patatas fritas. Las colocábamos en la tapadera...

...y simplemente teníamos que mirar por el agujero.

- Terminamos decorando nuestros dos telescopios

-Con este trabajo pudimos ver las constelaciones...

Osa Menor

Dragón

También hicimos nuestro mural de las constelaciones.

- Pintaron y recortaron estrellas

Este fue el resultado...

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EL DÍA Y LA NOCHE

Con un globo terráqueo, un muñeco y una linterna hemos visto como se hace de día y de noche cuando la tierra da vueltas sobre sí misma (Traslación). Así es muy fácil de entender

Nuestro planeta Tierra también da vueltas alrededor del Sol. Tarda un año y así van pasando las estaciones.

CAJA LUNAR. LA LUNA Y SUS FASES

La luna es mágica y la vemos de forma diferente. Me pareció interesante realizar la siguiente experiencia para entender mejor sus fases.

Con una caja grande de zapatos, hemos realizado agujeros circulares bien centrados en cada uno de los laterales de la caja.

Sobre la tapa de la caja hemos enganchado una bolita de corcho blanco que simula ser la luna. en uno de los frontales de la caja hemos hecho otro agujero más para meter una linterna pequeñita con una luz muy focalizada. 

La caja la pintamos de negro por dentro para comprobar que mirando por cada uno de los agujeros se ven las cuatro fases de la luna

Terminamos decorándola por fuera. Así ha quedado...

... Y esto es lo que hemos visto

LUNA NUEVA

FASE CRECIENTE

FASE MENGUANTE

LUNA LLENA

PARA TERMINAR DE APRENDER MEJOR LAS FASES LUNARES TERMINAMOS HACIENDO TARJETAS DE LA FASE LUNAR

Otros trabajos que hemos hecho:

- Conocer cómo son los trajes de astronautas y hacer nuestro propio astronauta

pegamos nuestros astronautas en el mural de las constelaciones y este fue el resultado

- También hemos lanzado cohetes para trabajar la retrocuenta

FINALIZAMOS NUESTRO PROYECTO COLGANDO LOS PLANETAS QUE HABIAMOS PINTANDO Y CON UNA LÁMPARA SIMULAMOS EL ESPACIO

TODOS QUERIAMOS TIRARNOS AL SUELO PARA OBSERVAR NUSTRO UNIVERSO

ESTE PROYECTO NOS HA ENCANTADO Y HEMOS DISFRUTADO MUCHO

LA CIUDAD DE LAS PIRÁMIDES

 En esta Unidad hemos conocido aspectos de la civilización del Antiguo Egipto.

Han trabajado contenidos relacionados con la importancia del Rio Nilo, los animales que en él vivían, los medios de transportes, los faraones, las viviendas, las pirámides, la escritura, sarcófagos, etc.

Hemos insistido en la adquisición de hábitos, expresión de sentimientos, autonomía personal, cuidado del medio...

Para despertar el interés del tema, una mañana cuando llegaron al aula encontraron a Plis con un mapa, un mural de Egipto y tarjetas de vocabulario sobre Egipto.

En Google Earth localizamos  Egipto, vimos las letras que forman la palabra Egipto y conocimos su bandera.

Descubrimos que en Egipto hay un rio muy largo que se llama Nilo. Decidimos jugar con la plastilina  a ver quién hacía el río más largo.

y los comparamos para trabajar conceptos largo - corto, más que - menos que

Al final decidimos juntar todos los trocitos para hacer  el río más largo.

Hemos conocidos los animales que habitan en el Nilo y el cocodrilo nos ha despertado tanta curiosidad que decidimos hacer nuestro COCODRILO 

                                

                                       Y ESTE ES DRILO,  NUESTRO COCODRILO

Fabio nos trajo la pirámide de Egipto, a través de la cual pudimos ver cómo son las pirámides por dentro.

Todos querían una pirámide. Asi que... ¡MANOS A LA OBRA! Cada uno hizo su pirámide

Jara trajo un cuadro y arena del desierto....

¡QUERIAMOS TOCARLA!

Mauro quiso enseñarnos tres pirámides muy conocidas (Keóps, Kefrén y Miceerinos), un sarcófago y adornos que utilizaban para adornar las cabezas.

COMO TODOS QUERÍAN PONERSE EL ADORNO...

....NOS HICIMOS NUESTROS NEMES Y COLLARES

Nos los pusimos y BAILAMOS KAMÓN EL FARAÓN

Kamón el faraón 

nos quiere enseñar 

como bailan en Egipto

este hermoso rap (bis)

Una mano para arriba

ju, ju, ju, ju

una mano para abajo

ju, ju, ju, ju

mirando para un lado

con cara de enfadado

ju, ju,ju,ju

Kamón el faraón 

nos quiere enseñar 

como bailan en Egipto

este hermoso rap.

Para aprender los nombres de las famosas pirámides (Keops, Kefrén y Micerinos) hicimos el juego de 

 BATALLA DE PALABRAS

            Consiste en formar la palabra con las letras móviles. Ganaba el primero que formase  la palabra.

EL SARCÓFAGO nos despertó tanta curiosidad que decidimos hacer uno para la clase

                                                                ¡TERMINADO!

Aprendimos como se hace el proceso de momificación y metimos en el sarcófago a...

¡ NUESTRAS MOMIAS!

ADA Y EMMA también aportaron material 

También hemos descubierto el ALFABETO EGIPCIO. Hemos querido saber cómo se escribiría nuestro nombre en egipcio. Para ello, utilizamos una página web que nos permitía escribir nuestros nombres y los convertía al alfabeto egipcio.

 

Terminamos este precioso proyecto con un PHOTOCALL DE EGIPCIO