LECTOESCRITURA

 JARDÍN DE LAS LETRAS

Elegimos las letras con las que vamos a trabajar y colocamos los centros de las flores.

Después colocamos todos los pétalos silábicos del revés. Los niños y niñas tendrán que ir cogiendo los pétalos de uno en uno, leer la sílaba y colocarla en su flor correspondiente.

Por último, hacemos lo mismo con las hojas de las palabras. Las van cogiendo de una en una, leen la palabra y la colocan en el tallo correspondiente.

JUEGO DE LOS HELADOS 

Consiste en asociar la letra mayúscula con la minúscula.

Vamos colocando las galletas de los helados a la vez que hacemos el sonido de la letra que tiene la galleta (letra mayúsculas). Repartimos las bolas de helado (letra minúscula) y de uno en uno tienen que ir saliendo a buscar la galleta de la bola de helado que les ha tocado.

SERIE ROSA MONTESSORI

Utilizamos tarjetas e imágenes con palabras de solo 3 letras. La actividad consiste en seleccionar una tarjeta y buscar las letras que la forman. Si lo hacen bien consiguen la tarjeta de la imagen y la palabra.

NOMBRE ACRÓSTICO

El encargado o la encargada escribe su nombre en horizontal utilizando el color rojo. Tienen que decir palabras que empiecen por cada una de las letras del nombre del encargado y salen a escribirla.

DIRECCIONALIDAD

Seguimos con el dedo la dirección que nos marca el avión para aprender hacer la dirección correcta de la grafía.

PREHISTORIA (PARTE II)

Hemos investigado sobre la pintura en la prehistoria y aprendimos que utilizaban carbón, piedra arcillosa, hacían pinceles con palos y pelo de animal... 

Nosotros nos pusimos a preparar nuestras pinturas (pimentón, colorante, hierba machada) las mezclamos con agua...

...Y comenzamos a pintar para decorar nuestra puerta

   ¡... Y ASÍ QUEDÓ!

También hemos visto que en la prehistoria hacían dibujos de animales, escenas cazando y pintaban MANOS en POSITIVO (impresión directa de la mano pintada a color) y en NEGATIVO (silueta de la mano).  ¡Vamos a experimentar! ¡MANOS A LA OBRA..!

Queríamos vernos vestidos de prehistórico, así que hicimos nuestros personajes... 

 Con estos personajes elaboramos nuestro mural prehistórico

¡BUEN TRABAJO !

 

En la prehistoria construían con grandes piedras. Los principales monumentos eran menhires, dólmenes y cromlech. 

En el rincón de las construcciones  hemos reproducidos estos monumentos.

Nuestra mascota Plin nos sorprendió con unos puzzles de la prehistoria con los que hemos estado trabajando actividades lógico - matemáticas.

Hemos disfrutado tanto con este proyecto que cuando han trabajado libremente con la plastilina hacían cosas como estas: 

CUENCO DE CERÁMICA (descubrimiento en la prehistoria)

MENHIR(construcción prehistórica)

UNA RUEDA (descubrimiento de la prehistoria)

LA PREHISTORIA: HUESOS, ADORNOS Y CERÁMICA (PARTE I)

 En esta unidad  nuestros pequeños han conocido las viviendas de otra época histórica, LA PREHISTORIA, y cómo fue evolucionando (cueva, cabaña, poblados...). A través de las actividades que les he propuesto, van a descubrir datos curiosos sobre este periodo: profesionales que se encargan del estudio de fósiles y restos arqueológicos, animales característicos, cómo se alimentaban y vivían las personas, cómo vivían, instrumentos musicales, construcciones, arte rupestre, descubrimientos (fuego, rueda, telar), etc. 

Para comenzar la Unidad y despertar su curiosidad, entramos en el aula y nos encontramos a nuestra mascota Plis vestida con un traje extraño. Nos contó que si queríamos saber de dónde lo había sacado teníamos que ver un video y un cuento que nos trajo. Posteriormente deberíamos investigar sobre ello.

Para hacer un taller de huesos hicimos masa de sal con harina, sal, agua y un poquito de cola blanca...

... ¡Y COMENZAMOS A HACER HUESOS!!!

Hemos jugado a ser PALEONTÓLOGOS Y ARQUEÓLOGOS. 

Nuestro patio era la excavación en la que teníamos que encontrar los huesos, limpiarlos y guardarlos.

Con los huesos que encontramos nos hicimos COLLARES...

!ASI FUIMOS DE GUAPOS Y GUAPAS!

También hemos aprendido algunos descubrimientos de la prehistoria entre ellos la cerámica. 

Nosotros también queríamos trabajarla, así que ... ¡MANOS A LA OBRA!

Todos estos trabajos nos han permitido conocer más conceptos matemáticos (mucho - poco, más que - menos que, largo - corto, hacer series...) y vocabulario nuevo.

CONTINUAREMOS MOSTRANDO MÁS COSITAS DE LA PREHISTORIA...